1º ANO -2023

Objetos do conhecimentos: • Construção do sistema alfabético e da ortografia. • Escrita autônoma e compartilhada. • Contagem de rotina.     Contagem ascendente e descendente.     Reconhecimento de números no contexto diário: indicação de quantidades, indicação de ordem ou indicação de código para a organização de informações. •Construção de fatos básicos da adição. •  Materialidades. Habilidades:   (EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais. (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos. (EF01MA10) Descrever, após o reconhecimento e a explicitação de um padrão (ou regularidade), os elementos ausentes em sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.  (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas. (EF12EF05) Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo, a prática de esportes de marca e de precisão,

Objetivo:  Orientar os alunos a respeito da violência verbal em sala de aula. Esclarecer os danos que o Bullying trás as pessoas Reflexões sobre a cultura social de cada aluno    Atividade permanente: Sorteio do ajudante do dia. Oração. Leitura do alfabeto cantado. Leitura dos números de 0 a 100 Cantiga dos dias da Semana. Calendário. Chamadinha. Correção da atiidade de casa. Componente curricular: LÍNGUA PORTUGUESA. > LEITURA.  Leitura deleite e apresentação do projeto Bullyng. Exibição BULLYING NA ESCOLA - História Infantil/História Dublada/Audio Livro/História Narrada/Historinha (atividade para o quadro) PORTUGUÊS ALUNO: DATA:  LEIA O TEXTO ABAIXO.   (imprimir e colar nos cadernos).                                                        QUAL É O ASSUNTO DESSE TEXTO? (   )  FESTA  JUNINA (   ) DIA DA ESCOLA (   ) BULLYING (   )  DIA DA CRIANÇA                 ATIVIDADE COMPLEMENTAR. (Atividade impressa) MATEMÁTICA:  > ADIÇAO E SUBTRAÇÃO. Aula explicativa . MATEMÁTICA ALUNO: DAT

Objetos do conhecimentos: • A escola, sua representação espacial, sua história e seu papel na comunidade • Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional.  •  Elementos da linguagem. Habilidades:    (EF01HI08) Reconhecer o significado das comemorações e festas escolares, diferenciando-as das datas festivas comemoradas no âmbito familiar ou da comunidade. (EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas. (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.). (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical. Objetivo: • Indicar a ord

Objetos do conhecimentos: • Construção do sistema alfabético e da ortografia. • Contagem de rotina. • Contagem ascendente e descendente. • Reconhecimento de números no contexto diário: indicação de quantidades, indicação de ordem ou indicação de código para a organização de informações. • Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional. Elementos da linguagem.  • Elementos da linguagem. Habilidades:    (F01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita. (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação. (EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas. . (EF15AR02

Objetos do conhecimentos: • Construção do sistema alfabético e da ortografia. • Contagem de rotina. •  Contagem ascendente e descendente. •  Reconhecimento de números no contexto diário: indicação de quantidades, indicação de ordem ou indicação de código para a organização de informações • Sentimentos, lembranças, memórias e saberes. Habilidades:    (F01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita. (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação. (EF01ER06) Identificar as diferentes formas pelas quais as pessoas manifestam sentimentos, ideias, memórias, gostos e crenças em diferentes espaços. Objetivo: • Explorar a escrita de palavras, percebendo as rimas. • Indicar a ordem dos acontecimentos de determinada situação. •  Respeitar e reconhecer a importância de e